60 http://www.diffusion.ens.fr/index.php?res=themes&idtheme=42 Les derniers séminaires, colloques et conférences en éducationenregistrés par la Diffusion des savoirs de l'École normale supérieure (Paris) fr-fr ℗ & © Diffusion des savoirs ENS Paris http://www.diffusion.ens.fr/images/logo_small.pnghttp://www.diffusion.ens.fr Les derniers séminaires, colloques et conférences en éducationenregistrés par la Diffusion des savoirs de l'École normale supérieure (Paris) no Diffusion des savoirs Diffusion des savoirsdiffusion.des.savoirs@ens.fr Mon, 07 Jul 2008 00:00:00 +0200Mon, 07 Jul 2008 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2008_04_17_inha_2.mp3 0:00:00 histoire_de_l'art_éducation Enregistrement audio du second débat : "Les programmes : pédagogie et didactique" Avec , dans le cadre du cycle : Journée L'histoire de l'art, de l'Université à l'École (INHA). Enregistré le 17-04-2008 à 16:00. L'Institut national d'histoire de l'art (INHA) organise, en collaboration avec l'Association des professeurs d'archéologie et d'histoire de l'art des universités (APAHAU), deux débats sur le thème suivant : L'histoire de l'art, de l'Université à l'École : des fronts de la recherche aux études primaires et secondaires Le premier débat a pour titre : La diversité des objets et méthodes de l'histoire de l'art Second débat : Les programmes : pédagogie et didactique Étienne Jollet, professeur, Université Paris X-Nanterre, APAHAU Nadeije Laneyrie-Dagen, professeur, École normale supérieure, Paris Marie-Émilie Ricker, professeur, Université catholique de Louvain Pierre Baqué, professeur émérite, Université Paris I, chargé de mission DGESco Discussion modérée par Philippe Bordes et Vincent Noce, journaliste (Libération, service Culture) Mon, 07 Jul 2008 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2008_04_17_inha_1.mp3 0:00:00 histoire_de_l'art_éducation Enregistrement audio du premier débat : "La diversité des objets et méthodes de l'histoire de l'art" Avec , dans le cadre du cycle : Journée L'histoire de l'art, de l'Université à l'École (INHA). Enregistré le 17-04-2008 à 14:15. L'Institut national d'histoire de l'art (INHA) organise, en collaboration avec l'Association des professeurs d'archéologie et d'histoire de l'art des universités (APAHAU), deux débats sur le thème suivant : L'histoire de l'art, de l'Université à l'École : des fronts de la recherche aux études primaires et secondaires Le second débat a pour titre : Les programmes : pédagogie et didactique Premier débat : La diversité des objets et méthodes de l'histoire de l'art Antoinette Le Normand-Romain, directeur général, INHA Philippe Bordes, directeur du Département des études et de la recherche, INHA Éric de Chassey, professeur, Université de Tours, Institut universitaire de France Erwan Bomstein-Erb, directeur, www.canal-educatif.fr Discussion modérée par Philippe Bordes et Vincent Noce, journaliste (Libération, service Culture) Mon, 07 Jul 2008 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_07_04_compas-07.mp3 0:00:00 Daniel Andler, Caroline d'Atabekian, François Jarraud, Serge Pouts-Lajus éducation Enregistrement audio de la table ronde avec Daniel Andler, Caroline d'Atabekian, François Jarraud et Serge Pouts-Lajus Avec Daniel Andler, Caroline d'Atabekian, François Jarraud, Serge Pouts-Lajus, dans le cadre du cycle : Colloque "École 2.0 ?". Enregistré le 04-07-2007 à 17:00. Table ronde réunissant différents représentants du monde éducatif et réagissant librement aux réflexions de la journée. Sun, 08 Jul 2007 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_07_04_compas-06.mp3 0:00:00 Edith Ackermann, Elisabeth Caillet, Nicolas Gaume éducation Enregistrement audio des exposés de Edith Ackermann, Nicolas Gaume et Elisabeth Caillet Avec Edith Ackermann, Elisabeth Caillet, Nicolas Gaume, dans le cadre du cycle : Colloque "École 2.0 ?". Enregistré le 04-07-2007 à 14:30. L'école n'a jamais été le seul lieu pour apprendre. Mais aujourd'hui, l'émergence du numérique déclôt les lieux d'apprentissage, défait les traditions disciplinaires, déstabilise les fins du savoir. Quelles sont les opportunités et les menaces pour notre École ? Edith Ackermann dressera un portrait du nouveau nomadisme numérique des apprenants, et de l'impact que cela peut avoir sur les manières d'enseigner. Elisabeth Caillet nous montrera comment les réflexions menées au sein des musées nous donnent dès à présent des outils pour mieux comprendre les enjeux de l'éducation informelle. Nicolas Gaume proposera un témoignage et une réflexion sur le jeu vidéo, la culture qui s'est construite autour d'eux, et l'impact qu'ils peuvent avoir sur une pédagogie en phase avec son temps. Sun, 08 Jul 2007 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_07_04_compas-05.mp3 0:00:00 Julien Bénard-Capelle, Livio Riboli-Sasco, Gabriel Ruget, David Wilgenbus éducation Enregistrement audio des exposés de Gabriel Ruget, de David Wilgenbus puis de Livio Riboli-Sasco et Julien Bénard-Capelle Avec Julien Bénard-Capelle, Livio Riboli-Sasco, Gabriel Ruget, David Wilgenbus, dans le cadre du cycle : Colloque "École 2.0 ?". Enregistré le 04-07-2007 à 14:00. L'évolution de l'internet en fait un lieu d'apprentissage à la fois plus individualisé et plus collectif. Qu'est-ce qu'une communauté numérique d'apprenants ? Qu'est-ce qui en fait un lieu d'échange pédagogique ? Est-ce qu'il y a là matière à nous faire réfléchir sur nos pratiques pédagogiques ? Gabriel Ruget nous soumettra quelques pistes sur les outils dont nous pourrions disposer pour évaluer des profils d'apprenants et promouvoir efficacement le travail collaboratif. Livio Riboli-Sasco abordera la problématique des communautés virtuelles sous l'angle de leurs interactions avec des communautés réelles. David Wilgenbus exposera les différents enjeux collaboratifs du projet « La Main à la Pâte ». Sun, 08 Jul 2007 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_07_04_compas-04.mp3 0:00:00 Richard-Emmanuel Eastes, Marc Kirsch éducation Enregistrement audio des exposés de Richard-Emmanuel Eastes et Marc Kirsch Avec Richard-Emmanuel Eastes, Marc Kirsch, dans le cadre du cycle : Colloque "École 2.0 ?". Enregistré le 04-07-2007 à 11:30. L'introduction des TIC dans l'enseignement ne va-t-il pas de pair avec le besoin d'une pédagogie appuyée par des éléments scientifiques plutôt que par des partis pris idéologiques ? Quels exemples avons-nous de tels éléments et comment définissent-ils une pédagogie qui tiendrait compte des TICE ? Marc Kirsch défendra la nécessité de définir une pédagogie appuyée par des preuves ("evidence-based"). Richard-Emmanuel Eastes présentera le modèle allostérique de l'apprendre et il montrera comment ce modèle peut aider à définir les bons usages des TICE dans l'interaction didactique. Sun, 08 Jul 2007 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_07_04_compas-03.mp3 0:00:00 Daniel Andler, Anne Christophe éducation Enregistrement audio des exposés de Daniel Andler et Anne Christophe Avec Daniel Andler, Anne Christophe, dans le cadre du cycle : Colloque "École 2.0 ?". Enregistré le 04-07-2007 à 10:30. Qu'est-ce que les sciences cognitives peuvent nous dire sur les principales compétences liées à l'apprentissage et sur la manière de favoriser l'apprentissage via les outils informatiques ? Daniel Andler et Anne Christophe présenteront quelques recherches en sciences cognitives en s'attachant à montrer l'intérêt que ses recherches ont pour la compréhension des bons et mauvais usages des TICE. Sun, 08 Jul 2007 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_07_04_compas-02.mp3 0:00:00 Alain Chaptal éducation Enregistrement audio de l'exposé de Alain Chaptal Avec Alain Chaptal, dans le cadre du cycle : Colloque "École 2.0 ?". Enregistré le 04-07-2007 à 09:30. Sun, 08 Jul 2007 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_07_04_compas-01.mp3 0:00:00 Daniel Andler éducation Enregistrement audio de l'introduction de Ecole 2.0 par Thierry de Vulpillières et la présentation de Compas par Daniel Andler Avec Daniel Andler, dans le cadre du cycle : Colloque "École 2.0 ?". Enregistré le 04-07-2007 à 09:00. Le groupe Compas est un groupe de réflexion pluridisciplinaire sur les TICE. La plupart sont chercheurs en sciences cognitives (psychologues, ergonome, mathématiciens, philosophes, biologistes, etc.) mais Compas accueille aussi des acteurs du numérique et de la pédagogie. Sun, 08 Jul 2007 00:00:00 +0200 http://www.diffusion.ens.fr/data/audio/2007_04_25_villard.mp3 0:00:00 Évelyne Villard éducation Enregistrement audio de l'exposé d'Évelyne Villard Avec Évelyne Villard, dans le cadre du cycle : Séminaire de "La main à la pâte". Enregistré le 25-04-2007 à 15:00. Évelyne Villard se propose d'initier une réflexion sur le cahier de sciences à l'école maternelle et au cours préparatoire comme objet pédagogique intégré dans les pratiques rénovées de l'enseignement des sciences à l'école primaire. Partant du constat largement partagé dans la communauté scientifique que l'écrit en sciences favorise les apprentissages des élèves, cette réflexion se donne plus particulièrement comme objet de savoir à quelles conditions le cahier de sciences répond de façon adaptée à la nécessité pour le jeune enfant de s'approprier les instruments de la culture scientifique et écrite, à l'école maternelle et au cours préparatoire en France. Ce travail s'inscrit dans les cadres théoriques de la didactique des sciences, l'épistémologie des sciences, la sociologie de l'éducation et la psychologie cognitive étant sollicitées pour enrichir les regards portés sur l'objet d'étude. Le propos s'appuie sur une recherche empirique à vocation descriptive, utilisant l'observation et l'analyse structurale des cahiers. La part expérimentale a été conçue à partir d'épreuves d'évaluations de connaissances. Après avoir défini ce qu'est un cahier de sciences, les questions auxquelles on réfléchira au cours du séminaire sont les suivantes : Quelles sont les caractéristiques des cahiers de sciences à l'école maternelle et au CP ? Quelles sont les fonctions assignées par les enseignants aux cahiers de sciences ? Que pensent les élèves à propos de leur cahier de sciences ? Les savoirs acquis par les élèves peuvent-ils être mis en relation avec les cahiers de sciences en usage dans les classes ? Mon, 14 May 2007 00:00:00 +0200